Category Archives: Psicología

Depresión Generalidades y Particularidades – Ignacio Zarragoitía Alonso


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Depresión Generalidades y Particularidades
Dentro de la gama de los trastornos psiquiátricos, este trastorno se yergue en un lugar cimero, con características muy peculiares, pues además de no respetar la edad, el sexo, el estado civil y el nivel de escolaridad o económico, implicaba que la persona se sintiera decapitada de algo tan importante como pensar en el futuro. En la actualidad, la Asociación de Psiquiatría de América Latina (APAL), interesada en la búsqueda y el entendimiento de esta problemática, ha planteado el proyecto:

Evaluación en Psicogerontología


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Evaluación en Psicogerontología
En la actualidad, cada vez un mayor número de personas puede llegar a la vejez Las condiciones de vida y el acceso a servicios ha permitido que un gran porcentaje de la población llegue a esta etapa con mejores condiciones de salud, lúcidos y buscando desarrollarse dentro de la sociedad Es por ellos que resulta vital el prestar atención a este sector y propiciar proyectos encaminados a posibilitar una adecuada calidad de vida, el estudio y desarrollo de las potencialidades para una existencia activa y creativa. El objetivo de este manual: EVALUACIÓN EN PSICOGERONTOLOGIA es proporcionar al lector una serie de instrumentos de evaluación en psicogerontología, para lo cual se presenta una revisión exhaustiva de la bibliografía más reciente sobre instrumentos afines, el objetivo de cada instrumento, enfatizando su importancia y justificación.

Guía clínica para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad


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Guía clínica para el trastorno por déficit de atención e hiperactividad
La Guía Clínica para el Trastorno por Déicit de Atención e Hiperactividad (TDAH) revisa los conceptos generales sobre el TDAH que junto con el Trastorno Disocial y el Trastorno Negativista Desaiante están clasiicados en el Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales cuarta edición, texto revisado (DSM-IV-TR), bajo el epígrafe “Trastornos por déicit de atención y comportamiento perturbador”, también denominados como trastornos externalizados por los especialistas a nivel mundial debido a la presencia de características particulares que permiten agruparlos en este espectro sintomático; por lo tanto, para una mejor compresión, es imprescindible describirlos en conjunto.

Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes


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Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes
La primera definición del TDAH la realizó G. Still, en 1902, quien describió a 43 niños que presentaban graves problemas en la atención sostenida y en la autorregulación, a los que atribuía un problema en el control moral de la conducta. En 1914, A. Tredgold argumentó que el TDAH podría ser causado por una especie de disfunción cerebral, una encefalitis letárgica en la cual queda afectada el área del comportamiento, de ahí la consecuente hipercinesia compensatoria, explosividad en la actividad voluntaria e impulsividad. En 1937, Bradley descubrió de forma casual los efectos terapéuticos de las anfetaminas en los niños hiperactivos.

Psicología y Epileptología – Justo Reinaldo Fabelo Roche


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Psicología y Epileptología
CONTENIDO
Capítulo 1:

Evidencias de la psicología clínica. Estrés y descompensación psicosocial
Epilepsia desde una perspectiva psicológica
Epilepsia desde una perspectiva filogenética
Epilepsia desde una perspectiva ontogenética
Investigación psicológica en el paciente con epilepsia
Evaluación neuropsicológica del paciente con epilepsia

Ars Moriendi: Vivir hasta el final


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Ars Moriendi. Vivir hasta el final
Vivir hasta el final, es un intento de aproximación a un nuevo Ars Moriendi, en consonancia con la sensibilidad de nuestro tiempo. Puede ayudar a quienes deben afrontar un diagnóstico de muerte. Trata la última fase de la vida de un ser humano concreto cuando (se) sabe que la enfermedad que sufre le conduce una muerte próxima.
Es, pues, el duelo anticipado por la muerte anunciada de un ser querido, o el duelo por sí mismo cuando uno siente que se halla en el camino sin vuelo. Apurar ese proceso tiene un coste, requiere un coraje y posee unos valores.

Bullying: Estampas infantiles de la violencia escolar


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Bullying. Estampas infantiles de la violencia escolar
Dentro del fenómeno denominado bullying, la escuela se constituye en el es­cenario donde desembocan violencias sociales y familiares. En ella, se llegan a inscribir, desde las acciones cruentas que allí se suscitan, las mismas condiciones y posibilidades de asi­metría e impunidad. Los niños y niñas víctimas, reiteran la violencia que han sufrido y siguen sufriendo, la reproducen, desplazándose a la posición de agente­activo. La historia de la cultura está hecha de este tipo de procesos. Por víctimas que buscan víctimas para saciar un apetito de venganza, poniendo en juego la senten­cia de que no importa quién me la hizo sino quién me la pague Como si fuera necesario apagar la furia de haberse visto reducido a impotencia. Como la violencia no se entiende o cuando la violencia no entiende, se extiende.

Las Mil Caras de la Mente: Animales, Mágicas y Racionales – Fernando García de Haro


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Las Mil Caras de la Mente. Animales, Mágicas y Racionales
Este libro trata de las revolucionarias consecuencias que para el concepto de nosotros mismos tienen los últimos conocimientos del funcionamiento del cerebro. Sabemos que éste trabaja a base de redes computacionales, estructuras cerebrales o módulos encargados de tareas concretas. Es decir, funcionalmente tenemos múltiples cerebros relativamente independientes entre sí, y que cuando unos módulos están activos, otros suelen estar inhibidos. Este hecho obliga a formular de una manera nueva nuevos conceptos de la mente humana. Estamos formados por muy diversas estructuras cerebro­mentales, lo que determina que la mente sea plural, es decir, que estemos formados por múltiples personalidades dependiendo de qué estructuras tengamos activadas.

Para que sirve el cerebro – Javier Tirapu Ustárroz


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Para que sirve el cerebro, Javier Tirapu Ustárroz
El cerebro, su cerebro, es el que le permite ser lo que usted es. La división entre mente y cerebro ha muerto.
Todo está ahí, en esa masa gelatinosa como el paté, con forma de nuez, que se retuerce sobre sí misma para ganar espacio. Definitivamente, la neurociencia nos permite conocer muchos de los entresijos del funcionamiento de esta máquina con la que intentamos comprender el mundo. Asimismo, nos enseña que el ser sublime que se vanagloria de ser la especie más compleja cincelada por la evolución, responde a pautas de funcionamiento cerebral. Para comprender el cerebro es fundamental entablar un diálogo con la evolución con el fin de conocer para qué fue diseñado hace más de 50.000 años.

Intervenciones con apoyo empírico: Herramienta fundamental para el psicólogo clínico y de la salud


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Intervenciones con apoyo empírico. Herramienta fundamental para el psicólogo clínico y de la salud
La diversidad de tratamientos psicológicos existentes en la actualidad en las áreas de Psicología Clínica y de la Salud exige un control de calidad más estricto, es decir, de sus efectos. Asimismo, es incuestionable la importancia del método científico, como medio idóneo para detectar los programas psicoterapéuticos más eficaces y efectivos y los mecanismos psicológicos a través de los que actúan. La preocupación por fundamentar la práctica profesional sobre la evidencia empírica no es nueva y comenzó hace siglos, sólo que la aparición de nuevos instrumentos, como el meta­análisis, ha posibilitado la labor de integración de las investigaciones empíricas sobre intervenciones psicológicas.