Evaluación infantil: Fundamentos cognitivos 5ª Edición - Jerome M. Sattler - Rincón Médico

Evaluación infantil: Fundamentos cognitivos 5ª Edición – Jerome M. Sattler

Titulo del libro: Evaluación infantil: Fundamentos cognitivos

Autor del libro: Jerome M. Sattler

Edición de libro:

Formato de libro: EBook

Date published: 2010

Illustrator: Manual Moderno

ISBN: 978-607-448-196-9

Número de páginas: 1088

Descripción

Evaluación infantil: Fundamentos cognitivos
Un elemento nuevo para la quinta edición es la Guía de Recursos para apoyo de la obra proporciona amplios cuadros que ayudan en la interpretación de las pruebas Wechsler, SB5 y DAS-II; cobertura detallada sobre la Individuals with Disabilities Education Improvement Act de 2004 (IDEA 2004: Ley de mejora educativa para individuos con discapacidades); nuevos glosarios que incluyen siglas, términos de medición utilizados en psicología y educación, términos y conceptos legales relacionados con el testimonio pericial, así como recursos de evaluación adicionales.
Esta edición contiene varios auxiliares útiles para el aprendizaje.
Éstos incluyen:
• Una lista de los principales encabezados, junto con las metas y objetivos, al principio de cada capítulo
• Una sección de “Reflexión sobre los temas; un resumen de cada uno de los principales temas; una lista de términos, conceptos y nombres clave, cada uno vinculado con la página en la cual aparece; y una serie de preguntas de estudio al final de cada capítulo
• Pautas y listas de verificación detalladas para la aplicación de las principales pruebas vistas en el texto
• Ejercicios sobre redacción del informe
• Análisis detallados de dos modelos de informe psicológico
• Principios para la redacción del informe
El texto también incluye una colección extensa de caricaturas que tratan sobre evaluación, psicología y educación.
Estas tiras cómicas proporcionan sentido del humor y consuelo, y sirven como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
El proceso de evaluación no comienza y termina con la aplicación e interpretación de pruebas. Los evaluadores eficientes necesitan conocer no sólo acerca de los instrumentos de evaluación, sino también sobre a) niños que son normales, al igual que aquéllos con necesidades especiales, b) las pautas legales y éticas de la profesión, c) las instituciones en las que trabajan, d) de qué manera comunicarse, tanto en forma oral como escrita, con los niños, sus padres, maestros y otros individuos interesados, e) cómo es que la cultura y el origen étnico se relacionan con los niños evaluados y f) cómo ayudar a los niños.

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CONTENIDO:

  • Capítulo 1- Retos en la evaluación infantil: el proceso
  • Capítulo 2- Desafíos en la evaluación infantil: contexto
  • Capítulo 3- Cuestiones éticas, legales y profesionales
  • Capítulo 4- Compendio de Estadística y Psicometría
  • Capítulo 5- Niños de minorías étnicas
  • Capítulo 6- Aplicación de pruebas a niños
  • Capítulo 7- Reseña histórica y teorías de la inteligencia
  • Capítulo 8- Desarrollo y medición de la inteligencia
  • Capítulo 9- Escala Wechsler de inteligencia para niños-cuarta edición (WISC-IV): descripción
  • Capítulo 10- Subpruebas de WISC-IV
  • Capítulo 11- Interpretación de WISC-IV
  • Capítulo 12- Escala Wechsler de inteligencia
  • Capítulo 13- Subpruebas e interpretación de WPPSI-III
  • Capítulo 14- Escala Wechsler de inteligencia para adultos-tercera edición
  • Capítulo 15- Subpruebas e interpretación de WAIS-III
  • Capítulo 16- Escala de inteligencia Stanford-Binet – Quinta edición (SB5)
  • Capítulo 17- Escalas de capacidad diferencial-segunda edición (DAS-II)
  • Capítulo18- Evaluación de la inteligencia con instrumentos especializados
  • Capítulo 19- Redacción del informe
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    1. Felipe
      • admin
    2. Sergio Ramirez
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    3. Sandra
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    4. GIL
    5. Angélica

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