Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria Anorexia y Bulimia | Rincón Médico

Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria Anorexia y Bulimia


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Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria Anorexia y Bulimia
Todas las culturas, a lo largo de la historia, han prestado especial atención a la imagen corporal, idealizando algunos modelos como referentes de belleza.
Estos modelos han presentado numerosas variaciones a lo largo del tiempo, y según el contexto sociocultural. Los modelos idealizados de belleza no siempre son los más saludables. Si observamos las obras de arte de distintas épocas, vemos que en algunas la obesidad de la mujer se presenta como ideal de belleza.

En la actualidad, todavía, en algunos países africanos se considera que es más atractiva una persona cuanto más voluptuosa sea, mientras en los países europeos, por el contrario, se valora la delgadez.
La globalización permite recibir influencias de todas partes del mundo. Existe un modelo occidental de belleza que los medios de comunicación presentan como único y que se está interiorizando en la mayoría de la población. Como consecuencia de esto se observa con frecuencia en nuestra sociedad a personas haciendo dieta y cuidando excesivamente su alimentación a fin de no engordar y poder alcanzar el referido modelo de belleza, que asigna características muy específicas respecto de cómo debe ser un hombre y una mujer (hombres musculosos, mujeres delgadas, rostros simétricos, color de piel clara, estatura alta, entre otras) y que ejerce gran presión, especialmente en las mujeres.
En una etapa evolutiva especial para la construcción de la identidad y la autoimagen, tal como se da en la pubertad y la adolescencia, las personas experimentan la presión de tener que acercarse al modelo occidental de belleza, de diversas maneras. Esto genera malestar o frustración frente a la propia imagen corporal y daña la autoestima, llevándolas a iniciar dietas, ayunos u otros métodos con el fin de bajar de peso, sin necesariamente seguir pautas saludables. En algunos casos, el malestar es tan grande que niños, niñas o adolescentes llegan a centrar todas sus preocupaciones alrededor de un solo objetivo: bajar de peso; lo que puede llevar a desarrollar lo que se conoce como trastornos de la conducta alimentaria.

CONTENIDO:

PRESENTACIÓN

I: PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (TCA) DESDE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.1 La prevención desde la Tutoría y orientación educativa (TOE)
1.2 Importancia del rol del docente tutor o tutora

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II: CONOCIENDO LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA (TCA)
2.1 Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA)
2.2 Factores de riesgo de los trastornos de la conducta alimentaria
2.3 Consecuencias de los trastornos de la conducta alimentaria
2.4 Conductas asociadas a los trastornos de la conducta alimentaria

III: ACTUANDO PARA LA PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNO DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA
3.1 Revisando nuestras actitudes y conductas como docentes y tutores
3.2 Orientando desde la institución educativa
3.3 Identificando comportamientos que pueden llevar al desarrollo de un trastorno de la conducta alimentaria
3.4 Apoyando a una o un estudiante que presenta características de un trastorno de la conducta alimentaria
3.4.1 Observar con detenimiento el comportamiento de la o el estudiante
3.4.2 Tener una entrevista con la o el estudiante
3.4.3 Tener una entrevista con la familia
3.4.4 Tener una conversación con los compañeros y las compañeras del estudiante
3.4.5 Buscar información acerca de los trastornos de la conducta alimentaria
3.4.6 Derivar a un profesional especializado
3.4.7 Seguimiento al estudiante

IV: DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA ALIMENTARIA DESDE LA HORA DE TUTORÍA
4.1 Condiciones para orientar la prevención de los trastornos de la conducta alimentaria
4.2 Trabajo a través de las sesiones de tutoría
4.3 Recomendaciones para el desarrollo de las sesiones de tutoría
4.4 Sesiones de tutoría
 Primera fase: reforzando la convivencia en el aula
 Segunda fase: analizando las influencias que recibimos del entorno
 Tercera fase: reforzando el autoconocimiento y autovaloración
 Cuarta fase: conociendo los trastornos de la conducta alimentaria
 Quinta fase: conversando sobre hábitos alimenticios

V: TRABAJANDO CON LAS MADRES Y LOS PADRES DE FAMILIA
5.1 Primer encuentro: ¿Cuánto influimos en nuestras hijas y nuestros hijos?
5.2 Segundo encuentro: ¿Cómo proteger a nuestros hijos e hijas frente al riesgo de un trastorno de la conducta alimentaria?

REFERENCIAS
DOCUMENTOS NORMATIVOS
PÁGINAS WEB RECOMENDADAS

Título: Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria Anorexia y Bulimia
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – PERÚ

CONTRASEÑA: www.rinconmedico.me

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